中文数字教学，这首歌我真的要一生推！
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“数字”是初级中文课堂的必修主题，说到中文数字教学，我想有很多老师跟我一样，都会教学生唱下面这几首中文儿歌。
它们都朗朗上口，传唱度非常高，再结合TPR动作练习的话，外国学生也很容易学会。
1-《我朋友在哪里》
2-《我的好朋友》
3-《十个小朋友》
这些歌曲好是好，但在教学过程中，我也发现它们都有一个共性的缺点——没有灵魂。
小朋友唱唱跳跳还可以，可对年龄稍大一点儿的学生来说，就真会显得比较无趣了。
有没有一首少长咸宜的中文歌，既能帮助学生练习中文数字，也能让老师的数字教学更有趣呢？
必须有！！！
今天何老师就来给大家推荐一首中文数字教学必备的“宝藏”歌曲——《数字人生》。
歌曲介绍
《数字人生》的原唱是香港著名音乐人林子祥先生，这首歌是大家公认的最能彰显林子祥“铁肺”唱功的经典佳作。
要是让我来形容一下这首歌的话，那就只能是四个字：别具一格。
因为整首歌真的几乎是用数字从头唱到尾，而且唱到最快的那一段简直让人喘不上气。
光看歌词，大多数人的第一反应都会是：什么？这也叫歌？
不过，当你去听了这首歌之后，就会明白这是什么“快乐星球”。
几年前芒果台的《歌手》节目中，李克勤就在嘉宾助力赛中唱了这首歌，网友们都笑称他差点儿被林子祥和叶倩文夫妇“送走”。
而前两天在《我们的歌》节目中，实力唱将胡夏也跟林子祥现场合作演唱了这首歌，“吵架式”对唱再次嗨翻全场、冲上热搜榜。
大家初步感受到《数字人生》这首歌的魅力之后，一定很想问何老师：这是一首粤语歌呀！跟对外汉语的数字教学有什么关系？
没错，这首歌的原版肯定更适合大湾区的学生唱。不过，当何老师对原歌词稍稍做了一些改编后，它就变成了一首外国学生用普通话也能唱得很好听的数字“神曲”！
普通话改编版
何老师确实只是对歌词“稍稍”做了改编，因为粤语的大部分数字发音听起来跟普通话还是非常接近的。
如果用原来的歌词去唱也不是不可，就是个别发音变成普通话之后会听起来怪怪的。（大家可以试试看用普通话唱原歌词）
所以我做了两件事：
把原歌词中所有的1跟2进行了互换，把2变成1，把1变成2。（因为粤语中2的发音听起来像普通话的1）
把每段末句的4换成了7。（因为这首歌最后落脚的那个字最好是齐齿音）
话不多说，大家赶紧来听一下何老师改编后的普通话版《数字人生》吧！
怎么样，是不是洗脑效果拉满呢？
上面大家听到的是童声变音版，调儿会有点儿偏高，教高年级学生的时候可能不太适合。
所以何老师还是别怕献丑，把自己录制的原声也分享出来吧！
↓↓↓
录完这首歌我最真实的感受是：
唱《数字人生》考验的不仅是肺活量，还有能不能忍住不笑场！
不信你试试看
教学活动
看了何老师在前面的这么多介绍，大家一定对《数字人生》这首歌越来越有好感了。相信我，你的学生也是一样！
这么有趣的歌，我们可不能只是教学生唱一唱而已，一定要物尽其用，充分利用它的特点来做更多有趣的教学活动，帮助学生有效掌握中文的数字表达。
下面何老师就来推荐几个比较简单实用的教学活动：
1
变速演唱
“变速演唱”是《数字人生》这首歌本身的一大亮点，它的演唱方式包括：慢唱、快唱、极速说唱。
老师可以抓住这个特点，用一些速度卡片做指挥。当学生看老师举起“慢”的卡片时，要用很慢的速度演唱；而当老师随机切换到“快”的卡片时，学生也要赶紧加快速度了。
（文末下载卡片）
2
接力演唱
《数字人生》的歌词虽然是一大堆数字，但是断句还是很明显的。我们可以让学生以小组为单位来进行“接力”演唱。
规则很简单，就是每人轮流唱其中一小句，下一个人要赶紧接上。如果有人错了就要从头开始，或者可以看看哪一组唱完整首歌出错的次数最少。
如果是成人的话还可以做一个更高级的“接力”演唱游戏，来考验小组成员的默契程度。所有人需要先背过身去，然后依次随机转过身唱一句歌词，一旦有两个人同时转身唱歌就要重新开始。
（具体游戏过程可以参考《萌探探探案》2021-07-23期）
3
随机点唱
“随机点唱”的游戏同样适合分组进行，老师可以让一个小组的所有成员站成一排，然后用指挥棒随机选人唱《数字人生》歌。
老师指到谁谁就唱，但是指挥棒会随时指定下一个学生，大家都需要集中精神，快速反应，直到把整首歌完成。
4
计时比赛
《数字人生》这首歌最大的挑战就是“快速”，但这对学生来说也是最有吸引力的地方。
所以我们不妨利用学生的这种好胜心，让他们进行“极限挑战”，一边唱歌一边计时，看谁能用更短的时间唱完这首歌。
这个游戏不论小组赛还是个人赛，都会非常精彩！
5
歌词排序
何老师平时让学生学唱新歌的时候，总会带他们做一个“歌词排序”的小游戏，用来进行听力和认读的练习。
我会提前将整首歌的歌词打印出来，让学生把每一句剪成一小条，混合后摆放到桌面上。然后我会播放歌曲音频，学生需要一边听，一边按照正确的顺序对歌词进行排列摆放。
一般的歌曲播放2-3遍，学生就可以完成排序了。《数字人生》这首歌确实比较有难度，所以老师可以根据学生的情况，让他们分段把歌词剪下来进行排序练习。
6
翻译歌词
何老师在前面展示的《数字人生》歌词都是阿拉伯数字版的，而我们在教中文数字的时候一定要让学生练习认读数字的汉字表示形式，最好还能书写。
如果学生只能达到认读的水平，可以让他们做一个数字和汉字配对的练习。
如果学生有能力书写汉字的话，还可以让他们尝试把整首歌都翻译成汉字的版本。
7
歌词填空
我们还可以把前面的游戏结合一下，让学生同时进行认读和听写练习。操作方法很简单，只要把原来的歌词做成完形填空的形式就可以了。
老师播放歌曲音频，学生就可以一边听，一边在工作纸上填写丢失的数字了。
当然，也可以把这个练习做成汉字的形式：
8
填词+表演
《数字人生》这首歌的另一个特点就是歌词“怎么填都对，怎么唱都行”。
所以当学生完全学会了这首歌，也掌握了中文数字0-10之后，不妨让他们试着给这首歌重新填词，自己去探索韵律特点，填上喜欢的数字。
这个活动很适合进行小组的“探究式”学习，学生可以合作填词，然后还可以在班级里分组进行汇报表演。
结语
之前看过一段林子祥先生的访谈，他谈起了《数字人生》这首歌背后的意义：
现代人的生活处处被数字填满，生日、IQ、身份证、电话号码、车牌号、银行卡、各种密码……每个人的人生都是被数字控制的。
所以何老师在文章的最后想留给大家一个思考题：除了数字的听、说、读、写之外，我们还可以用这首歌带学生探讨和学习哪些内容呢？
如果您有好的想法或教学活动，欢迎在后台私信留言。
本文福利：何老师把自己改编的《数字人生》普通话版视频，还有文中展示的“速度卡片”都放到了后台，分享给有需要的老师。
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END
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听完大湾区哥哥们唱《3189》，我发现这首歌简直是中文教学神曲！
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